Resumo acerca do filme " Sinais do Futuro"

No dia de inauguração de uma escola, uma aluna chamada Lucinda, uma menina muito triste e apagada, sugeriu a ideia de construir uma cápsula do tempo, onde nessa cápsula os estudantes poderiam desenhar o que eles imaginavam para o futuro. Lucinda, em vez de fazer um desenho, tal como os outros alunos, escreveu uma folha cheia de números… Passados 50 anos dessa inauguração, na mesma escola, um aluno chamado Caleb, recebeu a carta que Lucinda tinha escrito. Caleb morava apenas com o pai, porque há um ano tinha perdido a mãe num incêndio quando esta estava numa conferência. Nessa noite o pai de Caleb, chamado John, estudava atentamente o mapa matemático e após algumas tentativas aleatórias, descodificou o mapa, ficando deslumbrado com o que tinha descoberto. O mapa tratava-se de uma série de datas de acidentes naturais e eventos catastróficos que ocorreram recentemente, mas também de datas dos que ainda estavam para acontecer. John, no dia seguinte, dirigiu-se para o laboratório, onde trabalhava, para mostrar ao seu colega, o que havia encontrado. Este a pensar que tudo aquilo era uma partida muito bem preparada, não demonstrou muita atenção no assunto, mas depois de John explicar como aquele mapa matemático tinha chegado as suas mãos, o seu colega começou a mostrar algum interesse, mas sempre sem acreditar profundamente, tal como John. John estava preso no tráfico rodoviário em direcção à escola do filho para trazê-lo de volta para casa, entretanto reparou que o seu G.P.S. tinha os mesmos números de coordenadas que o mapa matemático. Nesse preciso momento, percebeu qual era o significado dos últimos quatro números, para além da data e número de óbitos. Saiu do carro e dirigiu-se ao acidente que tinha causado o congestionamento rodoviário e perguntou se tinha morrido alguém naquele acidente. O paramédico desatou a correr quando voltou-se para John. John olhou para trás e viu o acidente catastrófico que viria a causar os 81 mortos naquele dia, um avião comercial dirigia-se a ele descontroladamente… Quando chegou a casa aterrorizado avisou de imediato as forças policiais do evento que iria acontecer dentro de dois dias. Cada vez mais assustado e curioso pelo motivo pelo qual aqueles acidentes tinham sido escritos por uma rapariga chamada Lucinda. Começou a procurar o seu paradeiro e como ela tinha sido capaz de adivinhar todos os eventos com tanta precisão. Após alguma pesquisa descobriu que esta tinha morrido, mas tinha uma filha e uma neta a morar num bairro não muito longe da sua casa. No dia seguinte, junto com o seu filho Caleb, John seguiu a filha e neta de Lucinda para uma exposição de animais, onde eles se “conheceram”. Nessa exposição John mostrou o porquê de eles se terem encontrado e fez algumas perguntas sobre Lucinda. A filha de Lucinda reagiu mal e fugiu de John. Na manhã seguinte John dirigiu-se para Nova York onde iria acontecer o catastrófico evento que Lucinda havia escrito. Numa estação ferroviária John andava a procura do possível causador do atentado e sem aviso prévio, um comboio descarrilou causando o penúltimo evento catastrófico. Nessa mesma tarde a filha de Lucinda descobrindo o sucedido juntou-se a John e Caleb na investigação para o último acidente catastrófico. Nos dias seguintes tanto Caleb como Rose, a neta de Lucinda, ouviam sussurros e eram perseguidos por homens misteriosos que vestiam sempre roupas escuras e sinistras. Antes do dia do último evento John e a filha de Lucinda descobriram que toda a gente iria morrer nesse acidente catastrófico, que iria ser causado por explosões à superfície solar e que a radiação dessas explosões iria ser tão forte que iria penetrar 1.5km da crosta terrestre eliminando toda a forma de vida que nela existe. Durante a sua busca por um refúgio, Caleb e Rose são raptados pelos homens misteriosos e levados para a caravana onde Lucinda refugiou-se nos últimos dias da sua vida. John que tinha sido deixado para trás, descobriu que a filha de Lucinda morreu colhida por um camião. Quando John lá chegou, viu que as intenções dos homens misteriosos eram outras e de que estes tinham uma nave capaz de os levar para um outro planeta onde podiam refugiar-se, mas apenas as crianças que ouviram o chamamento podiam ir (os sussurros que ouviam tratava-se do chamamento). John despede-se de Caleb e regressa para junto da sua família (pai, mãe e irmã) onde morre com a esperança de que a história da humanidade não acaba ali, mas simplesmente começa um novo capítulo…


Aqui está o resumo do filme. Espero que ajude a alguns alunos a elaborar o relatório... P.t.t

André Luís de Sá Moreira

Resumo da aula 25/11/09

      Rede conceptual da acção , foi este o tema abordado pelos grupos de trabalho . Cada grupo tentou explicar da melhor maneira á turma , no que consiste a rede conceptual da acção .

      A acção refere-se ao conjunto de actos executados pelo homem , e que são fruto da sua decisão , consciente , voluntária e intencional . O Agente é o ser humano , o sujeito que realiza a acção . A intenção ou propósito é o quê da acção , refere-se àquilo que o sujeito quer fazer . O fim é o para quê da acção . A finalidade ou objectivo da acção é a meta que as actividades desenvolvidas visam alcançar . O motivo ou motivação diz respeito á força ou elemento energético desencadeador da acção . A necessidade é uma carência ou privação que desequilibra o individuo , podendo pôr em risco a sua sobrevivência .
      O desejo é um impulso subjectivo e consciente que o agente acredita corresponder a uma necessidade .


Fiquem bem (:

/Afonso Santos

Resumo da aula 23/11/09

       A aula iniciou-se , na primeira parte da aula , a professora pretendeu fazer revisões , sobre toda a matéria , desde do biológico ao racional até á analise clássica do acto voluntário , ou seja desde a perspectiva em que o Homem se coloca perante o mundo até a acção humana , que na psicologia tradicional se designava por acto voluntário .

      Na segunda parte da aula , foi a continuação do trabalho de grupo acerca da rede conceptual da acção que iria ser apresentada na aula seguinte . Uns grupos dirigiram-se para a biblioteca e outros mantiveram-se na sala , uma vez que tinham o computador portátil para abordar os trabalhos . Já pelo final a professora pediu a diferentes alunos que passassem no quadro os diferentes componentes da acção : a Intenção , ou seja , aquilo que nos propomos fazer ou o propósito da acção , o Motivo , que identifica aquilo que explica e permite compreender a intenção , isto é , as suas razões . E o Agente , o autor da intenção e da acção , isto é , o que pratica a acção .

Fiquem bem (:

/Afonso Santos

Resposta à primeira questão do 2º teste de avaliação

Terça-feira, 8 de Dezembro 2009

1. O que demonstra o exemplo destas crianças sobre a natureza humana? 


Depois da leitura e análise do texto e do exemplo destas crianças, há que dizer que, sem dúvida, um ser humano nasce como todos os humanos: com 23% das suas capacidades e com uma capacidade especial de transformação e evolução das suas habilidades - Neotenia (significa "Manter a Juventude"). Porém, as relações entre a genética e o meio são bastante influentes no modo de evolução de um ser humano, entrando aqui o conceito de Epigenética, que consiste nessa mesma interacção entre a genética e o meio ou sociedade que rodeia um indívíduo. Neste caso das meninas indianas, o meio ou a sociedade de lobos que as acompanhou no seu crescimento influenciou a sua genética. Tal como é referido no texto, elas comportavam-se quase como lobos. Até a ausência de emoções estava presente nos seus comportamentos! "Nunca choravam ou riam, característica, que se encontra em todas as crianças selvagens". Quando Kamala muda de sociedade (para a sociedade dos humanos) humaniza-se. Faz parte da natureza humana estarmos sempre em construção, ao contrário do animal. Daí o homem ser "artífice de si mesmo". Kamala muda a sua personalidade, aparecem as emoções. Coisas que sim, são próprias do seres humanos, da natureza humana: mudar, evoluir. E o exemplo destas crianças, mais especificamente de Kamala, a mudança e evolução própria da natureza humana está presente quando ela muda para uma sociedade de humanos. Mesmo que lenta, acontece. E com certeza que não é por acaso, pois assim todas as espécies do mundo teriam esta característica, e na realidade não têm. Só o Homem é capaz de se determinar racionalmente. E a palavra racional remete-nos para a liberdade. De facto as próprias acções humanas dependem bastante da liberdade. E sendo as acções humanas sempre intencionais, voluntárias e conscientes são também livres. Aliás, só nas acções ou actos humanos é que o Homem é verdadeiramente livre! Não o é nos actos que faz incoscientemente (actos do homem) que o ser humano consegue ser livre! E é claro ainda que nas acções humanas estão presentes quatro importantes momentos: concepção(planeamento do projecto), deliberação (avaliação dos prós e contras), decisão (escolha de uma das hipóteses) e execução (prática do projecto, realização do plano). Sem a liberdade não podemos conceber estes quatros momentos da acção, nem sequer o agente consegue ter intenções, motivos e finalidades (daí a acção ser livre).

E tudo isto destingue um ser humano de um animal, que é determinista.

Como o Homem consegue ser tão complexo em comparação a todos os outros seres!..

O Homem age enquanto o animal reage.


Marisa Ferreira nº16

Resumo da 2ª aula (09/11/09)

Terça-feira, 17 de Novembro de 2009

Começámos a aula a visualizar blogs de turmas de Filosofia de várias escolas a fim de obtermos uma ideia do que é pretendido com a criação deste blog.

De seguida passámos à parte teórica onde falámos de actos involuntários (aqueles que o Homem realiza sem pensar) e actos voluntários (aqueles sobre os quais o Homem pensa e reflecte sobre as suas consequências). Distinguimos também liberdade de libertinagem, dois conceitos geralmente confundidos pelas pessoas, que não sabem quais os limites da sua Liberdade, e comparamos também as capacidades de um animal a nascença com as dos humanos, vendo que os primeiros apesar de possuirem uma maior percentagem das suas capacidades totais tem uma menor margem de progressão comparativamente à dos humanos.

Por último discutimos sobre o que mais influência a construção da personalidade: o Meio ou a Genética. Vimos que este tema se dispersa por duas correntes de pensamento, o Preformismo e a Teoria Epigenética.

O primeiro defende a preexistência de uma espécie de protótipo de uma determinada personalidade nos genes de um ser humano, e o segundo defende que a formação da personalidade é gradual, influenciada pelo que rodeia o respectivo ser humano e a maneira como é criado.

Nuno Rafael Valente nº18

Acerca de mim

Segunda-feira, 16 de Novembro de 2009

Fui eu que escrevi o acerca de mim, espero que gostem, se quiserem fazer alguma alteração estão à vontade!

Fiquem com esta frase do filósofo Kant para reflectir : )

"Duas coisas preenchem o meu espirito com uma admiração e respeito sempre novos e crescentes, quanto mais o pensamento se ocupa delas: o céu estrelado acima de mim e a lei moral dentro de mim." Kant

Beijinhos para todos : D

Mariana Nº15 10ºC

Resumo da 1ª aula de Filosofia

Domingo, 15 de Novembro de 2009

Nesta primeira aula conhecemos a nossa nova professora, Diana Tavares.

Cada um de nós fez uma breve apresentação sobre si próprio.

De seguida fizemos um jogo proposto pela professora. Este consistia em escolhermos um colega de turma, escrevermos numa folha as qualidades e defeitos do mesmo e de seguida amachucarmos e atirarmos o papel à pessoa sobre a qual escrevemos.

Um jogo que parece simples mas que temos de ser verdadeiros e críticos.

Cada um por sua vez, foi ler os papéis que tinha recebido e no final fazer um pequeno comentário dizendo se concordou ou não com a caracterização que seus colegas fizeram.

Vendo bem não é fácil, embora, no fundo seja uma boa maneira de conhecermos as diferentes opiniões alheias que nos podem ser construtivas para evoluirmos como pessoas.

No final da aula criámos o nosso blog, e-mail e respectiva pass.

Aula do dia 04-11-2009

Mónica Silva nº17

Neotenia

      Neotenia é o nome dado á propriedade , em animais , de retenção na idade adulta de características típicas da sua forma jovem . Na Neotenia os animais têm o sistema reprodutor maturado e reproduzem'se normalmente , porém o seu aspecto externo é um índíviduo jovem .

      A maturação do sistema gamático difere daquela do sistema somático , o qual é reprimido . Persistências dos caracteres larvais na idade adulta , em alguns animais . Como por exemplo , o Axolote(*) , que conserva durante toda a vida brânquias externas .

(*)Salamandra que não se desenvolve na fase de larva .

Fiquem bem (:

/Afonso Santos

Epicuro

Quarta-feira, 11 de Novembro de 2009

Epicuro de Samos foi um filósofo grego, tinha um pensamento muito difundido e muitos seguidores que formaram centros epicuristas na Jónia, no Egipto e no século I em Roma partir do seu maior divulgador, Lucrécio.

Nasceu na Ilha de Samos em 314 a.C. Desde pequeno tinha pensamentos muito filósofos e inteligentes. Quando Epicuro ouviu a celebre frase de Hesíodo: “ Todas as coisas vieram do caos…” … Este perguntou-se: “ Então de onde o caos veio?”

Mais tarde fundou a sua própria escola “O Jardim”, onde leccionou até morrer em 271 a.C. rodeado por amigos, discípulos e seguidores. A sua vida foi marcada pelo ascetismo, serenidade e doçura.

Este, desde pequeno sofria cálculo renal, isto fez com que tivesse uma vida marcada pela dor e influencia-se o seu pensamento e o modo de ver as coisas.

O propósito da filosofia para Epicuro era atingir a felicidade, a ausência de dor e imperturbabilidade da alma. Epicuro estudou a certeza, defendia ardorosamente a liberdade humana e tranquilidade do espírito, assim chegou a conclusão que para atingir a certeza era necessário acreditar naquilo que foi recebido passivamente na sensação pura, e também nas ideias gerais que se formam no espírito.

Apoiando aquilo que defendia, acreditava no atomismo que poderia garantir ambas as coisas, a liberdade humana e a tranquilidade do espírito, através da negação da existência de superstições.

Epicuro ainda dizia que a felicidade residia no prazer, no prazer sábio como a sabedoria, quietude da mente e domínio sobre emoções, no prazer do corpo que é chamado por prazer do espírito e pela saúde, e acima de tudo a amizade o convívio e trocas de ideias entre os estudiosos de sua doutrina.

Epicuro de Samos deixou uma marca filosófica no mundo, que agora é estudada, compreendida e divulgada … para ter um diferente olhar filosófico.

Seus pensamentos e ideias:

"A amizade e a lealdade residem numa identidade de almas raramente encontrada."

"O homem sereno procura serenidade para si e para os outros."

"O prazer de fazer o bem, é maior do que recebê-lo."

"As pessoas felizes lembram o passado com gratidão, alegram-se com o presente e encaram o futuro sem medo."

André Moreira nº4 10ºC